我国高中生生涯规划开展到什么程度?

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我国高中生生涯规划开展到什么程度?

我国高中生生涯规划开展到什么程度?生涯规划教育平台指出,随着2014年高考招生制度改革,中国教育制度开始逐渐将生涯规划纳入到高中课程中,今年六七个省份相继出台高考改革政策,但有些地方负责人仍然未将政策意见传递到位,这将会给高中生涯规划教学中带来哪些问题呢?

据调查得知,高中生对自我的认识多处在不太清楚到清楚这一阶段, 而真正非常清楚了解自己的学生所占比重甚微。对于自己将来想要学习的专业近60%的学生不太清楚或是不清楚。对想学专业的了解同样以不太清楚为主, 说明高中生对自身及想学专业普遍没有达到全面清晰的认识。

根据统计得知,得出这三个结论:

首先,学生对学校提供的生涯规划指导。没有学生表示非常满意, 表示满意的学生只有10%, 而不太满意的学生占78%, 不满意的学生占12%, 说明学校提供的生涯规划辅导无法满足学生的需求。

其次,学生对于学校开展的社会实践活动, 32.8%的高中生表示不太满意, 表示不满意的学生达到了67.2%, 学生渴望真正了解外部世界。

最后,
在“谁是对你的生涯规划影响最大的人” 这一问题上
, 53%的学生选择了家长, 39%选择老师, 从结果可以看出父母和老师是影响高中生生涯规划最重要的因素。

由此可见,高中生生涯规划存在的突出问题,主要表现下以下几个方面:

1、高中生对生涯规划的重要性没有清晰的认识

调查显示,九成以上的学生从未思考过做生涯规划的目的, 不知道生涯规划的重要性。 根据青春大学说生涯教育平台讲师培训后的调查,学生反馈,以往学校有进行过相关生涯规划的测试, 但是并没有很重视测试的结果, 也没有参考测试结果进行自我认识, 更谈不上进行生涯规划。在各种学业压力、升学压力、学校规则约束下,学生无暇思考、规划自己的未来, 生涯规划在学生心中便显得无足轻重了。

2、高中生对自我兴趣和能力的探索与培养不足
调查显示,大部分学生儿童时代均参加过多种兴趣班培训,但真正持续的几乎很少。到了高中,学生更难以得到父母的支持去通过相关培训或活动探索自己的兴趣、挖掘潜力。因此,大部分学生表示不知道自己的兴趣,或不确定。

3、高中生对自我缺乏全面性的自我评估

根据帕森斯的生涯选择理论, 明智的生涯选择的第一个重要步骤就是要对自身的兴趣、技能、价值观、目标、背景和资源进行认真的自我评估。而调查显示, 90%的学生没有进行过较为全面、认真的自我评估, 也不知道该如何自我评估。

4、高中生缺乏与家长、学校进行生涯规划的共同探讨

高中生认为家长是对自己生涯规划影响最大的人, 但是自己平时却很少跟家长共同探讨生涯规划。学生反映, 家长平日最关心的是自己的学习, 其次是心理健康, 最后才是兴趣、理想; 学校老师最注重的也是学生的学习成绩的提高, 老师在重重压力之下, 也没有心力去帮助学生全面发展, 做好生涯规划。



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