学生问题描述：对于选科和将来的专业没有方向。从小学到现在学习成绩都较好，一直很受老师重视。在学校成绩在年级段名列前茅，各门学科都相对较好，不偏科。喜欢语言和历史科目。比较犹豫自己如何选择自己的选考科目。首先，她本人是倾向往教师方向发展的，她认为自己的性格和兴趣都适合成为一名教师。而她妈妈建议她从事金融行业，亲戚中有从事相关行业的人，妈妈也认为金融行业比较适合女孩子，如会计。同时由于是新高考制度下的第一届学生，很多学校专业所需的选考科目都还未明确，而她又没有特别突出的学科。

学生解决方案描述：根据学生的基本情况和困惑，我们利用测评系统中的霍兰德职业兴趣、MBTI、多元智能、职业锚等方面的内容，结合学生的实际情况最终确定选科方案。

同时从生涯规划方面给学生进行了安排：

（1）进行标准化的评估，对结果进行解释，引导小李进行自我探索；

（2）启发小李对于自己的未来进行思考，鼓励她自己做出选考科目的决策；

（3）通过职业体验和生涯人物访谈让小李对于职业有一个确切真实的体验，为将来选报专业做准备。

最终效果：帮助学生更好地认识自己，最终确定自己的选科。